Dissertação: Psicomotricidade e Educação: uma análise bibliométrica ds contribuições e lacunas da literatura – Mirelly Lopes Beltrame

Bolsa de Produtividade do CNPq: A produção de Banco de Dados: contrastes entre pesquisas
longitudinais e etnográficas (2006-2008 e 2017-2022) – Professora Maria de Fátima Cardoso Gomes e equipe

Bolsa de Produtividade do CNPq: Infância e escolarização: BEBÊS e CRIANÇAS PEQUENAS: afeto/cognição social
situada/culturas/linguagens em uso (ACCL)
Professora –  Maria de Fátima Cardoso Gomes e equipe

Pós-doutorado: A concepção de educação presente nos episódios dos Simpsons, e a perspectiva da pratica pedagógica do docente: uma abordagem da Teoria Histórico-cultural – Jesus Alexandre Tavares Monteiro

Tese: Professoras ouvintes de alunos surdos no AEE:
entrelaçamentos entre a Libras e a subjetividade dos surdos – Elayne Cristina Rocha Dias

Tese: A construção da subjetividade de um aluno surdo bimodal no contexto da pandemia da COVID-19 – Cleuzilaine Vieira da Silva

Tese: LETRAMENTOS COMO ATIVIDADES HUMANAS: uma investigação sobre a construção de sentidos e significados – Kelly Jessie Queiroz Penafiel

Pós-doutorado: Método da Unidade de Análise e Análise Crítica do Discurso: um diálogo em construção – Maíra Tomayno de Melo Dias Almeida

Tese: Instrução/atividade criadora: uma análise das vivências de alunos ditos com “dificuldade de aprendizagem” – Aliene Araújo Vilaça 

Dissertação: Concerta para aprender: os impactos do discurso patologizante na educação – Flávia Albuquerque

Tese: Valéria e Henrique: o entrelaçar de suas subjetividades – Isabela Costa Dominici

Tese: Análise contrastiva das estratégias de resistência das crianças frente à regulação dos adultos em uma instituição de educação infantil brasileira e duas colombianas – Joaquim Ramos

Tese: Vivência e Instrução Escolar: apropriação de conceitos matemáticos na EJA – Denise Alves de Araújo

Tese: Um lócus de constituição do humano: vivências e afecções de bebês e educação de creche – Luciana da Silva de Oliveira

Tese: Indisciplina e violência escolar: interpretações de professores de três escolas públicas de ensino secundário geral de Maputo em Moçambique – Fernando Francisco Pereira

Tese: Leitura como atividade humana: pra quê a gente lê? – Maíra Tomayno de Melo Dias Almeida

Tese: Mediações semióticas em práticas sociais de escrita de crianças em processo de alfabetização – Luciana Prazeres Silva

Dissertação: A trajetória de uma criança em relação à escrita: o que ela não pode saber? – Alessandra Domingos Correa Gideoni

Dissertação: Estudo sistemático de monografias dos finalistas do ISCED_CABINDA sobre dificuldades de aprendizagem (2006-2011) – Maria Helena Canhici

Dissertação: A prática da escrita da rotina de uma turma de Educação infantil e os sentidos e significados atribuídos pelas crianças e sua professora – Juliana Basílio Medrado

Dissertação: A Educação Infantil e os Eventos de Letramentos em uma turma de cinco anos – Isabela Costa Dominici

Dissertação: Ninguém aprende samba no colégio? Música na escola: diálogo entre culturas – Rita de Cássia Cândido

Dissertação: O papel da linguagem em uso no processo de apropriação da leitura por crianças, jovens e adultos – Maíra Tomayno de Melo Dias

Dissertação: As influências da expectativa de uma professora em relação à aprendizagem da escrita dos alunos que vivem em situação de vulnerabilidade social – Míriam Kelly de Souza Venâncio Gregório

Dissertação: Educação de Jovens e Adultos: práticas sociais de leitura – construindo múltiplas identidades – Patrícia Guimarães Vargas