Doutoranda: Aliene Araújo Villaça
Orientadora: Maria de Fátima Cardoso Gomes

Esta tese tem por objetivo investigar como as vivências de alunos identificados nas escolas com “dificuldades de aprendizagem”, podem possibilitar a capacidade criadora destas crianças a fim de ressaltar suas possibilidades de desenvolvimento cultural. Utilizamos a lógica de investigação proposta pela Etnografia em Educação e pela Psicologia Histórico-Cultural, tendo como contexto de pesquisa dois espaços: a sala de aula regular, do 4º ano do Ensino Fundamental, e as oficinas de robótica educacional. No ano de 2019 buscamos realizar uma análise contrastiva destes dois espaços. Para tal, baseamos no construto teórico-metodológico [afeto/cognição social situada/ culturas/linguagens em uso] (ACCL) para suportar a Unidade de Análise: instrução/atividade criadora.

Defesa em 2022.